|
|
9/1/2012Aprender a estudiar
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
 |
 |
 |
 |
|
Autora: Maria José Alonso
2/5/2010
Nuestro viaje a Cazorla
Tras el largo viaje en autobús de cinco horas, llegamos al hotel, los monitores se presentaron, nos explicaron las normas y las actividades que íbamos a hacer y nos fuimos con mucha hambre a comer. Aunque cansados por el viaje, por la tarde hicimos algunas actividades divididos por grupos, este día hicimos juegos de orientación, nos tiramos por la tirolina e hicimos tiro con arco.
Al acabar nos fuimos a cenar y por la noche hicimos juegos nocturnos, el de este día se trataba de encontrar a los monitores escondidos en diversas partes del bosque, para ello, hacían un ruido y lo teníamos que ir siguiendo. Por la noche nos fuimos muy cansados a la cama.
2º día
Nos despertamos y bajamos a desayunar, por la mañana hicimos más actividades que eran una marcha en bicicleta por el bosque, escalada en rocódromo, arborismo (hacer un circuito por encima de los árboles) y juegos cooperativos.
A mediodía comimos y por la tarde hicimos las dos actividades que no nos dieron tiempo a hacer por la mañana (sólo daba tiempo a dos, las otras dos las hacíamos por la tarde). Al acabar cenamos y por la noche volvimos a hacer juegos nocturnos, pero esta vez el juego se llamaba “cluedo” y se trataba de que había habido un asesinato, habían matado a plancton y los monitores te tenían que hacer una serie de pruebas que, una vez que las pasabas, podías decir quién había sido el asesino (bob esponja, patricio, arenita o calamardo) con qué arma(un chichoflo (no se pregunta que es), una piña, el canto un folio o un trozo de pan duro) en qué lugar (el rocódromo, la pista de fútbol, la piscina y la tirolina). Una vez les decías quién creías que había sido, ellos te respondían cuál tenías mal y cual no (o si no lo sabían). Después nos fuimos a la cama.
3er día
Este día fue el día de la marcha.
Nos levantamos más pronto de la habitual e hicimos la mochila para la marcha, desayunamos y cogimos el autobús. Llegamos más tarde a una plaza en donde esperamos al resto de cursos con los que haríamos la excursión. Hicimos la marcha, un camino de tres kilómetros de ida aproximadamente y a través del bosque, y llegamos a un llano en donde comimos. Al regresar nos paramos en mitad de un campo para hacer unos juegos con los alumnos de los demás cursos, allí merendamos y nos volvimos al hotel.
Por la noche cenamos y fue el gran día de la discoteca. Estuvimos bailando hasta muy tarde y por la noche poca gente durmió, todavía había ganas de juerga y nos acostamos muy tarde.
4º día
Este fue el día de la triste despedida. Aunque muy cansados nos levantamos y desayunamos como de costumbre, hicimos las últimas actividades que trataban de juegos por equipos: un partido de baseball, una gymkhana en bicicleta, una competición de tiro con arco y un juego sobre el rocódromo que trataba de tener que quitar un pañuelo que tenía cada jugador en la parte de atrás del pantalón.
A mediodía comimos y por la tarde nos volvimos a Madrid (y aunque estábamos muy cansados Miguel se ocupó de que no durmiésemos por haber montado la juerga de la noche anterior). Y lo peor, al día siguiente volvíamos al cole.
Autor: Sergio Llorente
23/1/2010
Apadrina a un perro.
NO PUEDES ADOPTAR UN PERRO EN CASA…
¿HAS PENSADO EN APADRINARLO?
Si tu caso es el de una persona que no puede tener un perro en casa, el apadrinamiento es una opción que te permite ayudar a un perro abandonado. Con una módica aportación colaborarás en la manutención y cuidado del animal. Además, en la mayoría de las asociaciones te permitirán visitarlo si así lo deseas e incluso te mandarán fotos periódicas a casa.
¿A qué es una buena opción para que tus hijos/as tengan contacto con un animal sin tener la responsabilidad de tenerlo en casa?. Piénsatelo.
Entre otras webs puedes informarte en :
Autora: Encarni Cela Ferreiro
26/11/2009
Las Tablas de Daimiel
Este trabajo ha sido realizado por la alumna de 2º de Bachillerato de Ciencias Sociales, CLARA CARVAJAL RAMÍREZ, en la asignatura de Geografía de España. En él se trata sobre la situación actual y la problemática de lo que en su día fue uno de los más importantes humedales de la península.
En Geografía de España de 2º de Bachillerato hablamos de la hidrografía de nuestro país y del problema de carencia de agua en la zona meridional de la península. He querido concienciar a los alumnos sobre lo importante que es para el medio natural no roturar en demasía ya que la agricultura especulativa es un grave problema que está afectando directamente al medio ambiente.
Ha sido elegido como el mejor trabajo por el profesor de la asignatura.
Pinchad sobre la imagen para descargar el trabajo.
 |
 |
Autor: José María Peña Verdúguez
19/10/2009
Móviles solidarios. Dona tu viejo móvil.
El otro día eché una carta en Correos, allí conocí esta iniciativa, os la muestro por si os parece interesante:
En cualquier oficina de Correos recoges una bolsa gratuita donde puedes colocar aquel móvil que tienes perdido por casa y ya no utilizas. Posteriormente la depositas en cualquier buzón de correos (no necesita sello).
Tu ayuda financiará proyectos relacionados con el medioambiente, la educación y desarrollo de Cruz Roja Española y Fundación Entreculturas
Para más información: www.donatumovil.org
Autora: Encarni Cela Ferreiro
13/10/2009
Cómic matemático
El narrador y protagonista del cómic es el filósofo y experto en lógica Bertrand Russell (1872-1970). Y entre los héroes destaca el matemático Georg Cantor.
Autor: www.sopadeciencias.es
22/5/2009
Fotos Viaje a Cazorla.
Ya están colgadas en la web del cole las fotos del viaje que los alumnos y alumnas de 1º ESO, 2º ESO, 3º ESO y 1º Bach realizaron al parque natural de Cazorla, Segura y las Villas los días 23, 24, 25 y 26 de Abril.
Nos gustaría que nos mandárais algún comentario sobre el viaje contándonos vuestras experiencias esos días para publicarlo junto a las fotos.
Gracias por participar.
Autor: Miguel Aranda Sicilia
29/4/2009
Biblioteca Digital Mundial
La UNESCO ha lanzado la Biblioteca Digital Mundial , un servicio que permite acceder gratuitamente, a través de Internet, a los fondos de las grandes bibliotecas internacionales en varios idiomas.
La BDM permite consultar documentos conservados en las más prestigiosas bibliotecas en cualquier parte del mundo. Entre los múltiples tesoros culturales de la nueva biblioteca digital figuran reproducciones de la más antigua caligrafía china, caligrafías árabes o persas y antiguas fotografías de América Latina.”
Fuente www.20minutos.es
Autora: Estrella García Alburquerque.
11/2/2009
Bibliotecas
Las bibliotecas también se han sumado a las nuevas tecnologías y cada vez son más las que ofrecen catálogos de consulta de libros por internet. Estos son algunos enlaces interesantes...
 |
Bibliotecas Públicas Municipales |
|
|
Biblioteca Nacional de España |
 |
Biblioteca Digital Hispánica
|
 |
Biblioteca Virtual del Patrimonio Bibliográfico |
 |
Hemeroteca Digital |
 |
Biblioteca Virtual Cervantes |
 |
Proyecto Gutenberg Libros electrónicos gratis |
Autor: Ignacio Pordomingo.
5/12/2008
Juegos del Mundo
Éste es un servicio que
tiene como finalidad fomentar los valores de
interculturalidad, respeto a la diversidad y no discriminación entre los
jóvenes. Ofrece una recopilación de juegos que pertenecen a diferentes
culturas y una recopilación de diferentes dinámicas que tienen como
objetivo
trabajar contra las actitudes discriminatorias. En esta imagen está el
enlace
Autora: Estrella García Alburquerque
20/11/2008
Uso de nuevas tecnologías
Una pareja de adultos teclean en un ordenador: "¿Qué tal te ha ido en los estudios, hijo? Tu madre y yo te echamos mucho de menos. ¿Por qué no apagas un rato el PC y bajas por aquí a cenar algo?"
Aunque mi hija Carlota sólo tiene 5 años ya el ordenador le empieza a enganchar y seguro que es algo que sigue “increchendo” y se extiende al resto de plataformas que por suerte todavía no consume como consolas, móviles, mp4...
Os envío un artículo que me parece interesante para padres, profesores y alumnos sobre el uso de la red también en la escuela, es una noticia publicada en el sistema de noticias bajo suscripción gratuita que utiliza Eroski, si os interesa recibir los boletines os podéis dar de alta allí mismo, a mi me parecen bastante interesantes las de tecnología y salud.
Por otro lado, el pasado mes de octubre asistí a una jornada sobre las Buenas Prácticas para la INFANCIA y la ADOLESCENCIA en el uso de las nuevas tecnologías . En este sentido, quería compartir con vosotros algunas urls por si tuvierais dudas, o quisierais saber más sobre qué tipo de consejos dar a vuestros hijos para que sepan protegerse en las navegaciones por Internet y lo hagan de forma segura, o incluso si fuera necesario realizar denuncias sobre casos de acoso, bulimia, droga, o cualquier otro problema que pueda afectar a la infancia, algunas de las webs también ofrecen contenidos multimedia para apoyar o reforzar las clases, sin duda son sites seguros, promovidos por instituciones públicas y entidades sin ánimo de lucro:
Una red social muy aconsejable para los niños.
Este espacio cuenta con contenidos multimedia muy interesantes, al igual que juegos educativos y materiales de apoyo al docente.
Autora: Yolanda Cabezas.
yolandaheads@gmail.com
21/10/2008
La escuela inclusiva
| Mucho se ha hablado de la escuela inclusiva, de la atención a la diversidad y del modelo heterogéneo que en la escuela de hoy aparece.¿Pero qué hay de cierto en estas apreciaciones? En nuestra sociedad no hay hábitos culturales de aceptación de las diferencias. |
|
|
La realidad del contexto escolar actual, está signada por la complejidad que presenta y la pérdida de las certezas frente a las mismas. La diversidad estructura a todo grupo humano. Poder pensar la diversidad implica tomar como punto de partida el respeto y la valoración de las diferencias individuales. No es lo mismo "integración", que "inclusión"; la integración se refiere al proceso de enseñar juntos a niños con y sin necesidades educativas especiales. La inclusión es una concepción mucho más profunda. La escuela inclusiva enfatiza el sentido de comunidad, para que todos tengan la sensación de pertenencia, apoyen y sean apoyados por sus pares y demás miembros de la comunidad escolar, al tiempo que se encuentran respuestas adecuadas a sus necesidades educativas especiales. Incluir no es borrar las diferencias, sino permitir a todos los alumnos pertenecer a una comunidad educativa que valore su individualidad. Sólo la posibilidad de diferenciar reconociendo la diversidad, nos permitirá conocer en la sociedad y en la escuela la complejidad de esa diversidad. Esta diversidad no se refiere a la capacidad para aprender, sino a los distintos modos y ritmos de aprendizaje.
La escuela inclusiva debe dar respuesta a las necesidades educativas de cada sujeto; las adecuaciones curriculares y la revisión del concepto de evaluación, promoción y acreditación son los pilares fundamentales de la inclusión. Ahora quedan otros interrogantes: ¿Todas las escuelas estarán preparadas para ser inclusivas? ¿La actitud de los docentes primará sobre la formación profesional que poseen? En la actualidad sería muy importante que estos interrogantes puedan ser contestados desde las áreas que corresponda, porque a veces hablamos mucho sobre temas que son muy delicados, pero lo hacemos desde el desconocimiento. Lo más importante es darle a este tema el tratamiento que se merece, porque cuando se trata de educación en la diversidad se debe hacer hincapié en las diferencias y partir desde allí, valorando la individualidad. |
|
Autora: Alicia M. Pastor. Asistente Educacional
17/10/2008
Comienza una nueva experiencia.
Se trata de que todos los miembros de la comunidad educativa, (profesores, padres, alumnos...) tengáis un espacio común en el que compartir con los demás los temas que os interesan, las webs que todo el mundo debería conocer, noticias que de otra manera pasarían inadvertidas... y todo lo que se os ocurra que sea interesante para publicarlo.
Si estáis interesados, mandad la información para publicar (texto, fotos, vídeos) a la siguiente dirección de correo electrónico:
blogsansa@colegiosansaturio.com
No olvidéis indicar en el mail vuestro nombre para que aparezca en la página web.
Gracias por vuestra colaboración
Autor: Miguel Aranda Sicilia.
Acerca de este blog
Mandad lo que queráis que se publique a la siguiente dirección, indicando vuestro nombre.
blogsansa@colegiosansaturio.com
Gracias por vuestra colaboración.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
